WELCOME

TERIMA KASIH TELAH MENGUNJUNGI BLOG SAYA...

SEMOGA BERMANFAAT....
^_^

Minggu, 29 April 2012

PENGANTAR PENDIDIKAN


ALIRAN-ALIRAN PENDIDIKAN


Aliran-aliran pendidikan telah dimaulai sejak awal hidup manusia, karena setiap kelompok manusia selalu dihadapkan dengan generasi muda keturunannya yang memerlukan pendidikan yang lebih baik dari orang tuanya. Di dalam kepustakaan tentang aliran-aliran pendidikan, pemikiran-pemikiran tentang pendidikan telah dimulai dari zaman Yunani kuno sampai kini. Oleh karena itu bahasan tersebut hanya dibatasi pada beberapa rumpun aliran klasik, pengaruhnya sampai saat ini dan dua tonggak penting pendidikan di Indonesia.
A.    ALIRAN KLASIK DAN GERAKAN BARU DALAM PENDIDIKAN
1.    Aliran-aliran Klasik dalam Pendidikan dan Pengaruhnya Terhadap Pemikiran Pendidikan di Indonesia.
a.  Aliran Empirisme
Tokoh aliran Empirisme adalah John Lock, filosof Inggris yang hidup pada tahun 1632-1704.Aliran empirisme bertolak dari Lockean Tradition yang mementingkan stimulsi eksternal dalam perkembangan manusia, dan menyatakan bahwa perkembangan manusia, dan

Sabtu, 28 April 2012

BEDAK DINGIN

assalamu alaikum wr wb...
hy guys...
ku mau berbagi tips ni...
tahu khan yang namanya "Bedak Dingin"... kalo  daerah Bugis dikenal dengan namanya "Bedda Pica"...
tapi kadang juga orang menyebutnya dengan "Bedak Nenek"
karena pada jaman dulu, yang memakai bedak ini adalah wanita usia lanjut. Kini, kalau sempat mendatangi gerai-gerai jamu di pasar swalayan, dengan mudah Anda dapat menemukan bedak dingin ini. Hanya saja, penamaannya beragam sesuai khasiat yang tertera pada labelnya. Sebut saja, bedak intisari, bedak jebuk sari, dan bedak jerawat nirmalasari, yang bentuk dan warnanya tidak berbeda dengan bedak dingin biasa.

Jumat, 27 April 2012

MEMBAHAGIAKAN KEDUA ORANG TUA

hy teman2ku yg lagi baca artikel ni...
aku mau sedikit berbagi pengalamanku dahulu ma kalian semua...
sejak kecil, rata-rata keluargaku banyak mencapku bahwa kalau besar nanti aku mengidap penyakit jantung..
hmmm.... awal mendengam=rnya, saya sangat takut... tapai lama kelamaan dan sudah sering juga terdengar di telingaku akhirnya ku udah nggak takut lagi......
udah anggap biasa kok... 
seiring berjqlan waktu.. hingga aku duduk di bangku SMA... gejala sakit jantung mulai ku rasakan... jantungku kadang berdetak kencang tanpa aku melakukan kegiatan apapun...
hmmm... kelas 2 SMA, aku pernah bermimpi... di mimpiku aku telah meninggal karena sebuah kecelakaan...
ku melihat jasadku sedang dimandikan yang sementara lagi akan dimaakamkan... di sampingku terlihat, mamaku sedang menangisiku...

Manfaat Mandi Pagi bagi Tubuh

Hy guys, Rutinitas yang padat sehari-hari menuntut kita senantiasa aktif dan produktif. Untuk itu, diperlukan kondisi tubuh yang segar dan prima agar kita bisa menjalankan berbagai aktivitas sepanjang hari. Salah satu cara yang bisa dilakukan untuk membuat tubuh menjadi lebih segar dan tetap prima adalah dengan mandi pagi.
namun, sebagian dr mahasiswa malas mandi pagi kecuali jadwal kuliahnya adalah pagi... heheheheheh
hmmmmm.......  Memang terkesan sepele namun sangat berguna dan memiliki banyak manfaat untuk kesehatan tubuh manusia.
Menurut beberapa penelitian, sebaiknya manusia membiasakan diri untuk mandi pagi setiap hari dengan air dingin. Mandi pagi dengan air dingin tidak hanya bertujuan untuk membersihkan badan saja loh. Ternyata kebiasaan ini memiliki banyak manfaat lainnya yang berguna bagi kesehatan manusia. Berikut 7 manfaat mandi pagi dengan air dingin yang perlu kamu ketahui:

Selasa, 24 April 2012

IMAN KEPADA ALLAH


BAB II PEMBAHASAN


A. Pengamalan Dua Kalimat Syahadat
Syahadat adalah pondasi dalam Islam yang juga merupakan rukun islam yang pertama.


Artinya:
“Islam itu adalah engkau bersaksi bahwa tidak ada sesembahan yang benar kecuali Allah dan Muhammad itu adalah utusan Allah…”
Pengamalan dua kalimat syahadat sebagai berikut:
1.         Penerapan dua kalimat syahadat yg pertama “Asyhadu alla ilaaha illallah” adalah dengan mengesakan Allah subhanahu wa ta’ala dalam beribadah dan mengkhususkan ibadah hanya untuk-Nya beriman kepada seluruh apa yg dikabarkan Allah SWT dan Rasul-Nya SAW seperti pengabaran tentang surga, neraka, kitab-kitab, rasul- rasul, hari akhir dan takdir yg baik maupun yg buruk.
2.        Penerapan kalimat syahadat yg kedua yakni kalimat ”Wa Asyhadu anna muhammadar Rasulullah” adalah dgn beriman kepadanya bahwa beliau adalah hamba Allah dan Rasul Allah SWT, maka berfirman kepada-Nya dan mengikuti apa yg diajarkannya disertai dengan beriman kepada seluruh rasul-rasul dan nabi-nabi terdahulu setelah itu beriman kepada syariat Allah SWT yg telah ditetapkan untuk hamba- hambanya melalui Rasulullah memperlajarinya dan berpegang teguh denganya seperti syariat mengenai shalat, zakat, puasa, haji, jihad dan lain-lain.

KOMPETENSI YANG DIMILIKI GURU



Seorang guru harus memiliki kompetensi yaitu kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, kepribadian keilmuan dan kompetensi sosial. Adapun pendapat para ahli tentang kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial yaitu:
1.   Kompetensi Pribadi
1.         http://kimia.upi.edu/isiberita.php?kode=15%20May%202007,%20Pukul%2011:31:42  oleh Drs. Sudrajat. HU Pikiran Rakyat. Diakses 19 April 2010.
Guru sering dianggap sebagai sosok yang memiliki kepribadian ideal. Oleh karena itu, pribadi guru sering dianggap sebagai model atau panutan (yang harus digugu dan ditiru). Sebagai seorang model guru harus memiliki kompetensi yang berhubungan dengan pengembangan kepribadian (personal competencies), di antaranya:
1) Memiliki kepribadian yang mantap dan stabil, yang indikatornya bertindak sesuai dengan norma hukum, norma sosial. Bangga sebagai pendidik, dan memiliki konsistensi dalam bertindak sesuai dengan norma.
2) Memiliki kepribadian yang dewasa, dengan ciri-ciri, menampilkan kemandirian dalam bertindak sebagai pendidik yang memiliki etos kerja.
3) Memiliki kepribadian yang arif, yang ditunjukkan dengan tindakan yang bermanfaat bagi peserta didik, sekolah dan masyarakat serta menunjukkan keterbukaan dalam berpikir dan bertindak.
4)   Memiliki kepribadian yang berwibawa, yaitu perilaku yang berpengaruh positif terhadap peserta didik dan memiliki perilaku yang disegani.
5) Memiliki akhlak mulia dan menjadi teladan, dengan menampilkan tindakan yang sesuai dengan norma religius (iman dan takwa, jujur, ikhlas, suka menolong), dan memiliki perilaku yang diteladani peserta didik.
b.    http://jambiekspres.co.id/index.php/guruku/5637-klinik-pendidikan-kompetensi-kepribadian-sosial-dan-profesional.html  oleh Dr. Sudaryono, M.Pd . Konsultasi Pendidikan. Diakses 19 April 2010.

KRIONIKA (PEMBEKUAN MANUSIA)


BAB II
PEMBAHASAN

Pada tahun 1967, seorang agen rahasia Inggris “dibekukan” sembari menunggu masa depan yang akan datang dimana musuh bebuyutannya bangun dari tidur panjangnya dalam kebekuan untuk kembali mengancam dunia. Masa itu tiba pada tahun 1997. Agen rahasia itu dibangkitkan kembali setelah diawetkan dalam es selama 30 tahun untuk menyelamatkan dunia dari kahancuran.
Mungkin Anda mengenali scenario di atas yang ada dalam film “Austin Powers: International Man of Mystery”(1997). Ilmu pengetahuan yang mengilhami cerita film itu benar-benar ada. Ilmu itu disebut kriogenika, yaitu ilmu yang mempelajari tentang apa yang terjadi pada materi pada suhu yang sangat rendah. Krionika yaitu tehnik yang digunakan untuk mengawetkan tubuh manusia pada suhu yang sangat rendah dengan harapan suatu hari dapat dibangkitkan kembali, sedang dikembangkan saat ini. Krionika juga muncul dalam film seperti “Vanilla Sky”(2001), “Sleeper”(1973) dan “A Space Odyssey”(1968). Gagasan  di balik kronia adalah jika seseorang “mati” akibat penyakit yang dideritanya, ia dapat dibekukan untuk kemudian dibangkitkan kembali di masa depan saat teknologi pengobatan sudah dapat menyembuhkan penyakitnya itu. Seseorang yang diawetkan sedemikian rupa dikatakan berada dalam keadaan suspense krionika.

Minggu, 22 April 2012

JEREMI S. BRUNNER (TEORI BELAJAR PSIKOLOGI KOGNITIF)


BAB II PEMBAHASAN

A.    Teori Belajar Psikologi Kognitif Menurut Brunner
Jerome S. Bruner (1915) adalah seorang ahli psikologi perkembangan dan ahli psikologi belajar kognitif. Pendekatannya tentang psikologi adalah eklektik. Penelitiannya yang demikian banyak itu meliputi persepsi manusia, motivasi, belajar, dan berpikir. Dalam mempelajari manusia, Ia menganggap manusia sebagai pemproses, pemikir, dan pencipta informasi (dalam Wilis Dahar, 1988;118).
Jerome S. Bruner dalam teorinya (dalam Suherman E., 2003;43) menyatakan bahwa belajar matematika akan lebih berhasil jika proses pengajaran diarahkan kepada konsep-konsep dan struktur-struktur yang terbuat dalam pokok bahasan yang diajarkan, di samping hubungan yang terkait antara konsep-konsep dan struktur-struktur. Dengan mengenal konsep dan struktur yang tercakup dalam bahan yang sedang dibicarakan, anak akan memahami materi yang harus dikuasainya itu. Ini menunjukkan bahwa materi yang mempunyai suatu pola atau struktur tertentu akan lebih mudah dipahami dan diingat anak.

AIK "AKHLAK"





 
DAFTAR ISI
Sampul..............................................................................................................................................     i
Kata Pengantar.............................................................................................................................    ii
Daftar Isi......................................................................................................................................   iii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................    1
A.   Latar Belakang ........................................................................................................................    1
B.    Rumusan Masalah ..................................................................................................................    1
C.    Tujuan .......................................................................................................................................    2
D.   Manfaat ...................................................................................................................................    2

BAB II PEMBAHASAN ............................................................................................................    3
A.   Sumber Ajaran Akhlak Islam .......................................................................................    3
B.    Kedudukan dan Keistimewaan Akhlak Islam .......................................................    7

BAB III PENUTUP ...................................................................................................................... 13
A.   Kesimpulan ................................................................................................................................. 13
B.    Saran ............................................................................................................................................. 13

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................................... 14


BAB I PENDAHULUAN


A.   Latar Belakang
Manusia tidak pernah tetap dalam satu keadaan, tidak pernah merasa tenang dalam sesuatu suasana. Hanya senantiasa terumbang-ambing oleh adanya perkara baru, bahkan ia gemar sekali berubah-ubah dalam seribu macam corak atu menampakkan diri dalam seribu juta ragam bentuk yang berbeda-beda.
Akhlak di dalam Islam itu adalah penting. Tujuan risalah Islam itu sendiri adalah untuk menyempurnakan definisi Islam itu sendiri dihubungkan dengan akhlak yang baik. Akhlak yang mulia ialah suatu perkara yang mesti dititik beratkan demi mencapai kesempurnaan iman.
Oleh karena itu, kelompok kami mencoba membahas mengenai “Sumber Ajaran Akhlak, Jedudukan dan Keistimewaan Akhlak Islam”. Karena dengan adanya akhlak yang luhur segala tingkah laku manusia akan suci dan sesuai dengan jawatan yang telah dirahmatkan oleh Allah swt. ke atasnya iaitu sebagai "khalifatullah fil ardh". Islam dengan sungguh-sungguh berusaha untuk menjadikan ini satu kenyataan dengan jalaan membentuk unsur-unsur yang kuat dan manusia yang soleh.

B.   Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dari makalah yang berjudul “Sumber Ajaran Akhlak, Jedudukan dan Keistimewaan Akhlak Islam” adalag sebagai berikut:
1.     Berasal dari apasajakah sumber ajaran Akhlak Islam?
2.    Bagaimanakah kedudukan dan keistimewaan akhlak Islam?

C.   Tujuan
Adapun tujuan dari makalah yang berjudul “Sumber Ajaran Akhlak, Jedudukan dan Keistimewaan Akhlak Islam” adalah sebagai berikut:
1.     Untuk mengetahui sumber ajaran akhlak Islam
2.    Untuk mengetahui kedudukan dam keistimewaan Akhlak Islam

D.   Manfaat
Adapun manfaat dari makalah yang berjudul “Sumber Ajaran Akhlak, Jedudukan dan Keistimewaan Akhlak Islam” adalag sebagai berikut:
1.     Dapat mengetahui sumber ajaran akhlak Islam.
2.    Dapat mengetahui kedudukan dan keistimewaan Akhlak Islam.



 BAB II PEMBAHASAN


A.   Sumber Ajaran Akhlak Islam
Yang di maksud sumber akhlak adalah yang menjadi ukuran baik dan buruk atau mulia dan tercela. Sebagaimana keseluruhan ajaran islam, sumber akhlak adalah Al- Qur’an dan Sunnah bukan akal pikiran atau pandangan masyarakat sebagaimana pada konsep etika dan moral. Dan bukan pula karena baik atau buruk dengan sendirinya sebagaimana pandangan Mu’tazilah.

Jumat, 20 April 2012

PROGRAM LINEAR


1.     Seorang dokter menyarankan pasiennya untuk paling sedikit setiap harinya memakan 10 unit dari vitamin B1 dan paling sedikit 15 unit vitamin B2. Pasien itu mendapatkan resep dari dokter bahwa yang dapat ia beli adalah tablet yang berisi 2 unit vitamin B1 dan 1 unit vitamin B2 atau kapsul dengan 1 unit vitamin B1 dan 3 unit vitamin B2. Jika harga setiap tablet Rp. 1.000,00 dan kapsul adalah Rp. 1.500,00, maka berapakah pasien itu sebaiknya mengambil masing-masing tablet dan kapsul agar biaya serendah-rendahnya. Hitung biaya setiap harinya.
Peny:


Tablet
Kapsul
Jumlah
Vitamin B1
2
1
10
Vitamin B2
1
3
15
Harga
1000
1500